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“互联网+教育”助商丘五中莘莘学子梦

来源:市场报网络版法治周刊时间:2019-08-22
       法治周刊河南讯(记者 陈旗)“老师教的知识全都学会了”、“我很喜欢这个老师”、“外教老师发音很标准”、“老师纠正了我很多发音”、“感觉整节课下来,特别轻松,特别激动,英语好像不再难学了”、“非常激动,非常开心”、“太风趣幽默了,课程的很多内容现在学起来真的很简单”、“自己原来很多英语发音不标准的地方被找了出来”、“太高兴了”……刚结束了一节英语课的同学们七嘴八舌、神采飞扬地向记者表达着他们对于上节英语课程的喜爱和赞美。
 
 
        这一幕发生在位于河南省商丘市的一所普通初中内。这节英语课系这所初中自2018年5月份启动“互联网+教育”后的英语学科教学新模式。信息技术与教育教学深度融合,这块英语学科教育的“洼地”被从教育“高地”精准、高效、可持续地流动而至的优质教师智力资源、数字教学资源和社会信息资源“抬高”不少,而这一切只是一个开始。
 
 
        “随着‘互联网+教育’工作的深入开展,为了提高我校学生的英语综合运用能力,满足未来升学应试和就业发展需求,以教育部中国教育学会科研规划重点课题《外教在线教学对中小学生听说能力提升的综合研究》为主旨,促进信息技术和教育教学深度融合,把强势地区的优质英语教育资源,特别是外教资源,顺利地输送到了弱势地区,促进了教育均衡发展,信息技术给了我们学生对未来的更好憧憬。”商丘五中校长吕玉强向记者讲述。
        据记者了解,“互联网+教育”启动以来,商丘五中的英语单科平均成绩提升了15分左右,更重要的是学生的英语学习兴趣得到了极大提升,从“煎熬”到“享受”,从“被动”到“主动”,多数学生有着这样的英语学科学习感受。“基于信息技术的英语教育教学新模式显著提升了学生的听说能力,积极地促进了学生的读写能力,同时还培养了学生的纯正发音,让学生的学习兴趣得到了持续的激发。”商丘五中副校长马秋颖向记者介绍。
        在与英语教研组所有老师座谈期间,记者能够深刻的感受到大家对于“互联网+教育”在英语学科教学提升中莫大作用的坚信不疑。英语老师杨红润向记者强调“英语是一门基础工具学科,是国际间交际的主要语言工具。不同国家的人们通过英语来表达思想感情、分享观点意见、传递文化和促进国际间合作与交流。学习英语就是要使学生牢牢掌握这门国际语言工具。而英语教学的首要任务就是教会学生使用英语,包括要使学生学会理解和自我表达英语、学会用英语来进行交际、学会积累语言。目前在线外教进班课在我们的英语教学中已经有了不可或缺的作用。”
青睐“外教进班”坚定“互联网+教育”之路
        《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布后,以英语运用能力为导向的《中国英语能力等级量表》于2018年6月1日正式实施,随后多地区,如上海、北京等将英语听、说能力测试加入英语升学考试。目前,改革的步伐已经加快,山东等教育重地也陆续启动英语机考。然而,英语教育资源的分布却严重不均衡,特别是我国内陆地区,英语教育资源严重短缺,英语学科已经成为了多数地区一直以来升学打破不了的“瓶颈”,这种教育“不公平”还在越演越烈。
        近几年来,不忘初心,牢记使命,坚持在教育教学水平提升上“敢干事,干实事,干大事”,商丘五中一直在英语学科教学提升之路上苦苦求索新思路,新方法。经过长期的学习、调研和思索,该校管理层终于发现了曙光—教育信息化,并迅速展开了实践与应用。
        事实上,当前,教育信息化已经上升为国家战略。习近平总书记在《党的十九大报告》中指出:优先发展教育事业,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,发展素质教育,推进教育公平,努力让每个孩子都能够享有公平而有质量的教育。“推进教育信息化是优先发展教育事业的战略要点、推进教育信息化是加快教育现代化的战略举措、推进教育信息化是解决不平衡不充分发展的现实选择,办好网络教育是推进教育现代化的重点和难点。”中央电教馆王珠珠馆长表示。
        北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮说“‘互联网+’正在消除课上课下、校内校外、区域之间的时空界限,拓展了知识产生、传播和获得的渠道,将功利学习、学段学习延展成自发学习、终身学习。不仅如此,‘互联网+’还将进一步促进优质的教师智力资源、数字教学资源和社会信息资源从教育‘高地’向‘洼地’精准、高效、可持续地流动,向农村、薄弱学校、贫困地区、困难群体倾斜,不断消弭数字鸿沟、知识鸿沟,努力实现包容、平等、有质量的教育。”
憧憬“智慧教育”致谢政策一片大好
        深刻体会到信息技术对于学校英语学科教学水平提升的显著赋能,吕玉强校长表示“学校更加坚定,按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》,大力推进教育信息化,着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式,促进信息技术与教育教学深度融合,加大利用信息技术开展人才培养模式和教育方法改革力度,逐步实现全学科的信息化改革,给我校的每位学生插上‘信息化’翅膀,携梦想飞的更高更远!”
        《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》中明确指出:创建良好的政策环境,吸引企业等社会资本参与空间建设,提供高质量的空间服务并获得相应收益。《河南省加快推进教育信息化》中也明确指出:综合利用购买、汇聚、引进等方式,推进优质数字教育资源共享,支持各地各校组建资源共享联盟,支持特色、优质学校开展资源输出。
        记者了解到,目前很多地方都在按照相关政策加大教育信息化实践,均取得了不错的应用成效,比如安徽省亳州市发布的《安徽省亳州市人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提供义务教育巩固水平的实施方案》中明确要求推进智慧校园建设,充分运用在线课堂等信息化手段,推进优质教育资源共享,提高义务教育质量和吸引力,让适龄儿童愿意上学、喜欢上学。
        商丘五中教育信息化技术和资源服务商北京石三教育科技有限公司商丘分公司负责人李欣向记者表示“教育信息化肩负着振兴中国教育的神圣使命,推进过程中一定离不开政府和市场的相互补充、相互促进,作为教育信息化综合服务提供商,我们感谢政府给予的良好政策环境和发展空间,我们将继续加大资金投入力度,开发更好的应用与资源,创建更好的服务与机制,推进优质教育的普惠化,为实现我国教育公平努力奋斗!”
        政府政策支持,企业参与建设,学校持续使用,愿商丘五中模式能够让更多的学生早日受益。教育不是一朝一夕之事,给其插上“信息化”翅膀,就是给学生们提供更大的能量。
责任编辑:石凯利


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